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Documents disponibles chez cet éditeur (17)
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L'Organisation des Nations Unies a demandé aux commissions nationales de six États membres (Canada, Nigéria, Pérou, Sri Lanka, Tunisie, URSS) appartenant à différentes régions géographiques du monde, de faire préparer une étude sur les facteurs [...]texte imprimé
Ce programme de l'UNESCO pour l’Éducation aux médias et à l’information (EMI) pour les enseignants, est divisé en deux parties. La première fournit le cadre général de l’EMI et le cadre de compétences, donnant une vue d’ensemble sur l’argumentai[...]texte imprimé
Résultat des travaux de la Conférence régionale sur l'éducation et la santé mentale des enfants en Europe, réunie par l'Unesco à Paris en 1952 à la suite d'une résolution de la Conférence de l'Organisation tenue en 1951.
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L’UNESCO promeut l’éducation en vue du développement durable (EDD) depuis 1992. Après avoir été le chef de file de la Décennie des Nations Unies pour l’éducation au service du développement durable de 2005 à 2014, elle est maintenant le fer de l[...]
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UNESCO ; Claudia Khourey-Bowers | Paris : UNESCO | Education pour le développement durable en action | 2012Ce manuel a été conçu comme un complément thématique de l’outil "Explorer le développement durable : une approche pluridisciplinaire" afin d'encourager la mise en pratique de perspectives pluridisciplinaires en matière d’EDD en ce qui concerne l[...]texte imprimé
UNESCO ; Robert Morris, Directeur de publication | Paris : UNESCO | L'enseignement des sciences fondamentales | 1981Passe en revue sept programmes visant à améliorer l'enseignement des mathématiques dans les écoles de Hongrie, d'Indonésie, du Japon, des Philippines, de la République-Unie de Tanzanie, du Royaume-Uni et de l'URSS, l'objectif étant de faire conn[...]texte imprimé
UNESCO ; Robert Morris, Directeur de publication | Paris : UNESCO | L'enseignement des sciences fondamentales | 1981L'Unesco a entrepris une étude des objectifs de l'enseignement des mathématiques, surtout au niveau scolaire, en vue de formuler des directives sur la conception des futurs programmes de mathématiques. Présente le résultat de ces activités.
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UNESCO ; Claudia Khourey-Bowers | Paris : UNESCO | Education pour le développement durable en action | 2012Créer un avenir viable suppose que les citoyens et les responsables d’aujourd’hui et de demain soient capables de comprendre la complexité et de la prendre en compte dans leur travail. Cet outil multiperspectives vise à aider les élèves du secon[...]document électronique
L’intelligence artificielle (IA) a tout le potentiel pour relever certains des plus grands défis liés à l’éducation du 21e siècle, pour innover dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Cette publication offre des conseils aux décide[...]texte imprimé
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Presque toutes les institutions chargées de satisfaire des besoins d'information sont confrontées à la nécessité de mieux se faire connaître, et de mieux connaître son public et ses besoins. Cet ouvrage sur l'enseignement du marketing, en présen[...]texte imprimé
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À travers le monde, de nombreux jeunes — en particulier défavorisés — quittent l’école sans avoir acquis les compétences dont ils auront besoin pour se faire une place dans la société et trouver un emploi décent. En plus de contrarier les espoir[...]
