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55/57:37 : Pédagogie et didactique des Sciences de la Vie et de la Terre 55/57(075.2) Manuel scolaire primaire [SVT] 55/57(075.4) Manuel d'autoformation [SVT]
55/57(075) Manuel scolaire [SVT]
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 55/57:37 (18)
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Présente des propositions de travaux pratiques pour les Sciences de la vie et de la Terre au collège et au lycée, illustrées de nombreuses photographies. L'intention pédagogique, le matériel nécessaire, le protocole, les règles de sécurité, les [...]
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Roger Saur ; Séverine Bollot ; Astrid Dubois | REIMS : CRDP de Champagne-Ardenne | Pratiques à partager | 200146 activités-élèves [imprimables à partir du cédérom] prennent toutes appui sur le concret : observations directes, utilisation d'instruments d'optique, de capteurs, montages, modélisations. Une place importante est accordée à la démarche expéri[...]texte imprimé
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Cette étude sur les spécificités épistémologiques des sciences de la vie et de la Terre témoigne d'une double dimension puisqu'elle étudie à la fois le fonctionnement actuel et la reconstitution de l'histoire des systèmes vivants et planétaires.[...]
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Initiant un nouveau paradigme de recherches, croisant la théorie de l’action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs, l'auteure jette un nouvel éclairage sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage en sciences à l’é[...]
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Considérant l'influence de l'environnement de l'enfant et de ses contacts avec la nature dans le développement de ses conceptions, la psychologue du développement propose de nouvelles pistes éducatives pour enseigner la biologie aux jeunes en se[...]
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Défendant une didactique des sciences de la vie et de la terre (SVT) présentant à la fois un ancrage épistémologique profond et un ancrage fort dans les sciences de l'homme et de la société, l'auteur articule une problématique déjà élaborée (dit[...]texte imprimé
Hayet Saoudi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Sadok Bouzid, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2009Cette thèse s'inscrit dans l'approche Sciences-Technologies-Société et dans le cadre de l'éducation au développement durable. Elle contribue à l'étude d'une question scientifique socialement vive (QSV) : l'interaction biodiversité - plantes géné[...]texte imprimé
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Claudine Meunier ; Jeanne-Marie Raynaud ; François Jean Meunier | Paris : ADAPT-SNES Editions | Poil à gratter | 2014Une analyse du développement de l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre au cours des deux derniers siècles permet de comprendre les difficultés auxquelles cette discipline est toujours confrontée à l'heure actuelle.texte imprimé
Salah-Eddine Khzami ; Jacqueline Guibal-Suavet, Directeur de thèse ; Françoise Castex, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2004Ce travail de recherche est une réflexion sur la relation éducative entre l'enseignement de l'immunologie et l'élève, futur citoyen. L'étude est basée sur une approche épistémologique, une analyse du manuel scolaire marocain et une étude, d'une [...]texte imprimé
L'auteur démontre que l'observation est un élément incontournable dans toute démarche scientifique. Pour l'enfant, c'est un processus intellectuel qui se construit progessivement, dès l'école primaire, puis au collège. L'observation peut devenir[...]texte imprimé
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Alain Sarda ; Laurence Simonneaux, Directeur de la recherche | 2008Des professeurs de philosophie, de biologie écologie et d'agronomie/zootechnie vont avoir la charge d'enseigner des Questions Vives Socio Scientifiques, sous un contrat didactique profondément renouvelé, dans un contexte pluri/interdisciplinaire[...]
