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Didactique de la ponctuation en production écrite dans l'articulation école/collège. Thèse de doctorat nouveau régime : Sciences du langage, Université Toulouse 2, soutenue le 25 novembre 2005

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Titre :	Didactique de la ponctuation en production écrite dans l'articulation école/collège. Thèse de doctorat nouveau régime : Sciences du langage, Université Toulouse 2, soutenue le 25 novembre 2005
Auteurs :	Véronique Paolacci ; Claudine Garcia-Debanc, Directeur de thèse
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	[s.l.] : s.n., 2005
Format :	2 vol. (344 p. + 163 p.)
Index. décimale :	81 (Linguistique et langages)
Résumé :	Cette étude aborde la ponctuation en tant qu'objet didactique dans la problématique de l'enseignement de l'écrit. Elle propose de situer ce travail à l'articulation des domaines disciplinaires de la linguistique et de la psychologie cognitive. Comment la didactique de la ponctuation participe-t-elle à la cohérence des champs disciplinaires ayant le langage écrit comme objet d'étude ? Pour répondre à cela, après un état de la question sur les travaux linguistiques et psycholinguistiques, des productions écrites d'élèves entrant au collège sont analysées afin de définir les compétences rédactionnelles d'élèves de cet âge-là. Sont également analysés des matériaux d'enseignement, puis est abordée l'étude de pratiques enseignantes et de pratiques de formation. Sont ainsi traitées les différentes étapes de la transposition didactique et les reformulations successives des savoirs.