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[Atelier 2. La place et la nature des savoirs dans la formation des enseignants] Pratiques enseignantes et compétences collectives

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Titre :	[Atelier 2. La place et la nature des savoirs dans la formation des enseignants] Pratiques enseignantes et compétences collectives
in :	Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences. Actes du Ve Colloque international organisé par l'IUFM des Pays de la Loire, Nantes, les 14-15-16 février 2005
Auteurs :	Jean-François Marcel
Type de document :	texte imprimé
Format :	6 p.
Résumé :	A partir de son cadre de recherche (l’exercice professionnel de l’enseignant du primaire), l’auteur consacre cet article à l’étude des compétences collectives des équipes pédagogiques. Ces compétences sont appréhendées au travers des pratiques professionnelles mises en œuvre dans une école élémentaire (étudiées à l’aide d’entretiens collectifs) et dans une école maternelle (étudiées au travers d'une approche ethnographique de la conception et de la mise en œuvre d’un projet). Deux catégories de compétences collectives sont décrites, la première est relative à la gestion des relations avec les partenaires des enseignants (principalement les parents d’élèves) tandis que la seconde concerne la «mise en forme» des pratiques individuelles d’enseignement par le collectif des enseignants. Après avoir présenté le cadre de référence (l’exercice professionnel de l’enseignant du primaire), cet article s’attachera à décrire deux catégories de compétences collectives en mobilisant les résultats de deux recherches récentes et en prolongeant cette présentation par quelques réflexions sur les compétences collectives que ce colloque permettra de mettre en débat.