Argumentation in Science Education Catalogue en ligne

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Titre :	Argumentation in Science Education : Perspectives from Clasroom-Based Research
Auteurs :	Sibel Erduran, Directeur de publication ; María Pilar Jiménez-Aleixandre, Directeur de publication
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	NEW-YORK : SPRINGER-VERLAG, 2007
Collection :	Science & Technology Education Library, num. 35
ISBN/ISSN/EAN :	978-1-4020-6669-6
Format :	294 p. / bibliogr. ; index
Langues:	Anglais
Index. décimale :	50-59:37.02 (Didactique des sciences en général)
Résumé :	Ce livre rassemble les travaux de chercheurs sur l'argumentation dans l'enseignement des sciences. Il aborde les questions fondamentales comme les aspects cognitifs, méthodologiques et épistémologiques, la recherche dans l'enseignement et l'apprentissage de l'argumentation en classe de sciences, et de l'argumentation dans des contextes socio-scientifiques et moraux. L'idée sous-jacente de ce livre est que l'argumentation est un aspect important de la recherche scientifique et qu'elle joue un rôle important dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences.