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| Titre : | Education : le poids croissant des standards internationaux (2016) |
| Auteurs : | Alain Michel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Problèmes économiques (3130) |
| Article en page(s) : | p. 50-58 |
| Résumé : | Les études comparatives sur l’éducation menées par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et par la Commission européenne ont eu, ces dernières années, un profond retentissement dans de nombreux pays. L’auteur analyse l’influence de ces travaux sur les systèmes éducatifs. Quel est l’impact réel sur les politiques éducatives et les programmes d’enseignement du Programme international de suivi des acquis des élèves de 15 ans (PISA), publié tous les trois ans par l’OCDE, ou celui des recommandations faites aux pays membres de l’Union européenne (UE) par la Commission de Bruxelles ? Ces derniers conduisent-ils à une homogénéisation des systèmes éducatifs ? Les critiques régulièrement adressées à la vision jugée trop exclusivement économiste de l’éducation véhiculée par l’OCDE sont-elles pertinentes ? Quelle est la réalité du soft power qu’exercerait l’Organisation internationale sur les politiques nationales d'éducation ? |
