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31326 Castanet Tolosan
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| Titre : | Les descendants d'immigrés à l'école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique (2015) |
| Auteurs : | Georges Felouzis ; Barbara Fouquet-Chauprade ; Samuel Charmillot |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue française de pédagogie (191) |
| Article en page(s) : | p. 11-27 |
| Note générale : | Dans le Dossier : Les descendants d’immigrés à l’école : destins scolaires et origines des inégalités. Bibliogr. |
| Résumé : | Comment rendre compte des inégalités d'acquis scolaires liées aux parcours migratoires des élèves et de leur famille ? L'hypothèse centrale de cette étude est qu'il existe un lien entre l'accentuation de la ségrégation scolaire des migrants d'une part et l'évolution des inégalités d'acquis de l'autre. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/4738 |
