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| Titre : | Questions socialement vives liées au développement durable : la co-construction de savoirs patrimoniaux, l'exemple du parc du Mercantour (2015) |
| Auteurs : | Michel Floro ; Alain Legardez ; Agnieszka Jeziorski |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue Francophone du Développement Durable (H.S. n° 3) |
| Article en page(s) : | p. 43-53 |
| Résumé : | L'intégration des questions controversées dans l'éducation est portée par le courant des Questions Socialement Vives (QSV). La réflexion développée dans cet article s'inscrit dans le cadre d'une problématique didactique et sociale qui consiste d'abord à situer l'analyse par rapport aux savoirs. Certaines questions vives telle que l'éducation au développement durable soulignent les rapports souvent conflictuels entre ces différents savoirs et la transformation des modes de transmission qui en découlent, notamment par l'utilisation du débat. |
| Note de contenu : | Bibliogr. |
