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31326 Castanet Tolosan
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| Titre : | Dossier : Neil Mercer : Education and the social brain: linking language, thinking, teaching and learning (2016) |
| Auteurs : | Neil Mercer ; Jean-Yves Rochex ; Jean-Charles Chabanne |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education & didactique (Vol. 10 n° 2) |
| Article en page(s) : | p. 9-61 |
| Langues: | Anglais |
| Résumé : | Neil Mercer est l'auteur principal du dossier publié dans ce numéro. Ses recherches montrent notamment : des préoccupations épistémologiques et théoriques, un travail de fond sur le langage en situation didactique, une préoccupation de l’enseignement "en réalité dans les classes". Cet article est discuté par trois chercheurs, Jean-Yves Rochex, Andrée Tiberghien, et Jean-Charles Chabanne et le dossier se conclut sur la réponse de Neil Mercer à chacun de ces trois auteurs. |
| Note de contenu : | Au sommaire : Education and the social brain: linking language, thinking, teaching and learning ( Neil Mercer) ; Social brain or institutions, cultural tools and social practices ? How to explain school processes and inequalities ? (Jean-Yves Rochex) ; Reaction to Prof. Mercer’s paper: Education and the social brain: linking language, thinking, teaching and learning (Jean-Charles Chabanne) ; Comments on Neil Mercer paper. Some consequences of the social brain ideas: studies on individual student to those on classroom as a group (Andrée Tiberghien) ; Responses to the commentaries by Jean-Yves Rochex, Jean-Charles Chabanne and Andrée Tiberghien (Neil Mercer) |
