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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Les enseignants refroidissent la question socialement vive du bien-être animal (2013) |
| Auteurs : | Michel Vidal ; Laurence Simonneaux |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Penser l'éducation (H.S. 2013) |
| Article en page(s) : | p. 431-446 |
| Note générale : | bibliogr. ; sch. |
| Mots-clés: | Question Socialement Vive |
| Résumé : | L'introduction de la question socialement vive du bien-être animal au sein de la formation technique agricole française conduit à interroger les savoirs, les valeurs et les affects en jeu chez les enseignants ainsi que leurs pratiques didactiques. Des propos exprimés au sein d'un groupe de discussion constitué de cinq enseignants de zootechnie sur l'enseignement du bien-être animal ont été ainsi analysés à l'aide d'un cadre multi-référencé. Ils véhiculent une conception de l'animal d'autant plus réifiée qu'elle s'inscrit dans le contexte scolaire et une conception du bien-être animal anthropocentrée. Les stratégies didactiques déclarées évitent les controverses sociales, scientifiques et techniques et ainsi toute formation d'un esprit critique. L'enseignement du bien-être animal qui devait permettre de restaurer la dimension sensible de l'animal conduit paradoxalement à la dévaloriser et la "dés-affectiver". |
