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| Titre : | Classe inversée : quel impact sur les connaissances ? (2017) |
| Auteurs : | Cécile Allard ; Edith Petitfour |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Petit X (104) |
| Article en page(s) : | p. 25-47 |
| Mots-clés: | classe inversée |
| Résumé : | Dans une classe de sixième, la professeure de mathématiques prépare des séances sur la notion d'angle en s'inspirant de la "pédagogie inverséee". Dans une autre classe de même niveau, elle opte pour une pédagogie classique. L'article a pour but de montrer en quoi ces choix de dispositif ont un impact sur l'exposition des connaissances. |
