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31326 Castanet Tolosan
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| Titre : | Dossier : Quelle scolarisation pour les élèves autistes dans les pays francophones ? vers l'inclusion ? (2017) |
| Auteurs : | Christine Philip, Directeur de publication |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (150) |
| Article en page(s) : | P. 523-631 |
| Résumé : | Ce dossier fait le point sur les différentes modalités de scolarisation des élèves autistes dans les pays francophones, en France, en Belgique, au Québec, au Canada ou en Suisse romande, et compare les pratiques en prenant comme repère l'«école inclusive». Il explore les différentes dimensions de l’inclusion scolaire, que ce soit la dimension politique qui s’appuie sur les textes légaux et réglementaires de chaque pays, la dimension philosophique et éthique de ce nouveau paradigme, sans oublier la dimension pédagogique sans laquelle ce processus inclusif ne saurait aboutir. |
