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31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Les effets d’un programme bilingue d’apprentissage de l’écrit (initiative ELAN -Afrique) à l’école primaire en Afrique subsaharienne francophone (2017) |
| Auteurs : | Isabelle Nocus ; Philippe Guimard ; Agnès Florin |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Recherches en éducation (29) |
| Article en page(s) : | P. 149-161 |
| Résumé : | Cette étude évalue l’impact d’un programme d’apprentissage (ELAN-Afrique) de l’écrit (lecture, écriture) en langues nationales (L1) et en français (L2) aux deux premières années de l’école primaire(CP1 et CP2)surles performances orales et écrites en L1 et en L2, dans huit pays d’Afrique subsaharienne francophone. Il s’agit aussi de tester les effets de transferts interlangues entre la L1 et la L2. 2700 élèves ont été évalués trois fois en deux ans (début CP1, fin CP1, fin CP2). Environ la moitié des élèves est issue de classes pilotes impliquées dans le programme (dix par pays) et l’autre moitié de classes témoins. L’impact positif du programme est attesté dans sept des huit pays, mais avec des différences selon les compétences, les contextes et les pays. Des recommandations sont proposées pour améliorer ce dispositif et penser son extension à d’autres pays. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/ree/3027 |
