Argumentation et disciplines scolaires Catalogue en ligne

Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole

Aide

Se connecter

Bienvenue dans la bibliothèque de l'ENSFEA. Vous pouvez consulter l'ensemble des références bibliographiques du catalogue en interrogeant le moteur de recherche. Les usagers inscrits, possédant une carte de lecteur, peuvent accéder à leur compte et aux services rattachés : réservations, suivi des prêts, suggestions d'achats.

Accueil

Adresse

Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole
2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact

Ajouter au panier

Titre :	Argumentation et disciplines scolaires
Auteurs :	Jacques Douaire, Directeur de publication ; Nicole Allieu-Mary ; Joël Bisault
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique, 2004
Collection :	Didactiques, apprentissages, enseignements
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7342-0963-8
Format :	329 p. / Bibliogr.
Note générale :	Présente les résultats d'une recherche interdisciplinaire (français, histoire-géographie, mathématiques, SVT, physique-chimie, technologie) sur le rôle de l'argumentation dans la construction des savoirs à l'école et au collège. Mise en œuvre de septembre 2000 à septembre 2003, cette recherche a associé des équipes de cinq IUFM (Aquitaine, Amiens, Bourgogne, Caen, Nantes), une équipe de l'université de Haute-Alsace et une équipe de l'INRP.
Index. décimale :	37.02 (Question générale de didactique )
Résumé :	La mise en place de débats argumentatifs où les élèves prennent en charge l'élaboration des productions et la critique des arguments développe des pratiques et des compétences qui entrent en tension avec le modèle courant et modifient le statut de la discipline scolaire. Cet ouvrage précise les fonctions de l'argumentation spécifiques à chacune des disciplines et analyse les compétences développées dans les interactions langagières à partir de dispositifs d'enseignement appropriés.