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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | La transposition didactique en mathématiques, en physique et en biologie |
| Auteurs : | Gilbert Arsac ; Andrée Tiberghien ; Michel Develay |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | VILLEURBANNE : IREM LYON, 1989 |
| Autre Editeur : | LIRDIS - Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique des disciplines scientifiques |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-906943-13-1 |
| Format : | 93 p. |
| Index. décimale : | 50-59:37.02 (Didactique des sciences en général) |
| Résumé : | La transposition didactique, décrite par Y. Chevallard dans le cas des mathématiques consiste dans le phénomène de fabrication d'un savoir à enseigner à partir d'un savoir de référence, en général scientifique (savoir savant). La différence entre ces deux savoirs provient des contraintes qui pèsent sur le savoir à enseigner : d'une part, l'idée que l'on se fait de la manière dont l'élève (ou l'adulte) apprend (les hypothèses d'apprentissage), d'autre part les contraintes introduites par le système d'enseignement, son caractère socialement organisé. Les textes présentés ici montrent comment ces contraintes se traduisent différemment suivant la discipline, renvoyant ainsi à une analyse épistémologique des différences entre disciplines. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 0111200 | 50-59:37.02 ARS | Ouvrage | Salle de consultation | - 5 - Sciences dures | Disponible |
