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Titre :	"L'eau à la bouche" : ressources et travail argumentatifs des élèves lors de débats socio-scientifiques sur l'eau potable. Etude comparée de 10 cafés scientifiques menés au Mexique, aux USA et en France, en 2011-2012. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation, Université Lyon 2, soutenue le 25 avril 2014
Auteurs :	Claire Polo ; Kristine Lund, Directeur de thèse ; Christian Plantin, Directeur de thèse
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2014
Format :	464 p.
Note générale :	École doctorale Éducation Psychologie Information et Communication (EPIC) ; Laboratoire Interactions Corpus Apprentissages Représentations (ICAR).
Index. décimale :	37.012 (Méthodes de recherches éducatives )
Mots-clés:	Question socialement vive ; Question socio-scientifique ; Analyse du discours
Résumé :	Cette thèse a pour objet de décrire l'argumentation des élèves dans dix cafés scientifiques sur l'eau potable ayant eu lieu en 2011-2012 dans quatre écoles au Mexique, aux USA et en France. Il s'agit d'environnements éducatifs semi-formels (activité organisée à l'école mais extracurriculaire). Cette démarche est détaillée dans une première partie, avec la présentation des divers ancrages théoriques qui l'ont inspirée, issus de la linguistique interactionnelle, des études de l'argumentation, et de plusieurs traditions de recherches en éducation ; puis la définition des principales questions de recherche ; et enfin une présentation détaillée du corpus d'analyse.
En ligne :	http://www.theses.fr/2014LYO20022/document