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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Intervenir auprès des enseignants en formation pour favoriser un développement global (2018) |
| Auteurs : | Alexandre A.J. Buysse |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Phronesis (Vol. 7 n° 4) |
| Article en page(s) : | p. 20-35 |
| Résumé : | Dans cette contribution théorique, l'auteur tente d’interpréter la notion de développement professionnel en fonction de concepts issus du développement cognitif. Ceci l'amène à considérer la formation des enseignants comme devant permettre l’élaboration de compétences, mais aussi comme devant également favoriser le développement de nouvelles structures cognitives. Il explore les notions théoriques liées à certains processus apparaissant dans les écrits réflexifs des étudiants et propose des démarches pouvant favoriser certaines dimensions du développement professionnel global de l’apprenant, notamment l’apprentissage autorégulé, la centration sur certaines préoccupations et la prise en compte de certaines informations. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-phronesis-2018-4-page-20.htm |
