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| Titre : | Le numérique peut-il faciliter la réussite des élèves et étudiants en situation de handicap ? (2018) |
| Auteurs : | Marie-Hélène Heitz Ferrand ; Christian Sarralié |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | La Nouvelle revue Education et société inclusives (82) |
| Article en page(s) : | p. 215-236 |
| Résumé : | Cet article est constitué de deux partie. Dans la première partie, M.-H. Heitz Ferrand présente les conférences données pour les 10 ans de l'Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna). Leur thématique commune visait à questionner la place, le rôle et l'usage des ressources numériques pour les apprentissages des élèves en situation de handicap, et à clarifier la notion de ressource numérique adaptée. Dans la seconde partie, C. Sarralié étudie les liens entre le numérique et l'école. Plus précisément, il s'intéresse aux évolutions que provoque le numérique dans les apprentissages et les adaptations pour les jeunes en situation de handicap. En référence à la théorie instrumentale de Pierre Rabardel (2005), l'auteur propose une réflexion sur le positionnement de l'enseignant et les notions d'adaptation et de compétence. |
