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| Titre : | L'élève acteur dans la construction de son savoir en lycée professionnel (2014) |
| Auteurs : | Hamid Hadidou ; Cécile Amalric ; Céline Cureli ; Frédéric Thiesen |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Repères (96) |
| Article en page(s) : | P. 53-67 |
| Résumé : | Privilégier la démarche d’investigation est une exigence des programmes de mathématiques de la voie professionnelle. Ce travail montre à travers quelques exemples de séquences, comment la démarche d’investigation rend l’élève acteur dans la construction de son savoir. Les différentes compétences travaillées sont ici mises en évidence. On constate que cette pratique pédagogique permet à un plus grand nombre d’élèves de s’investir et de s’exprimer. Les échanges et les questions sont souvent pertinents et rendent la séquence enrichissante aussi bien pour les élèves que pour l’enseignant, si la problématique de départ est judicieusement adaptée. |
| En ligne : | http://www.univ-irem.fr/exemple/reperes/articles/96_article_640.pdf |
