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| Titre : | Que reste-t-il de l'hypothèse phonologique ? (2014) |
| Auteurs : | Mélanie Jucla |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (128) |
| Article en page(s) : | p. 19-26 |
| Note générale : | bibliogr. |
| Résumé : | Depuis presque 40 ans, de nombreux travaux de recherche ont documenté l'hypothèse selon laquelle la dyslexie développementale trouverait son origine cognitive dans un déficit des habiletés phonologiques. Au gré de nouvelles approches méthodologiques et de nouveaux questionnements théoriques, cette "hypothèse phonologique" a été précisée, mieux étayée. Cet article fait une synthèse non exhaustive de l'évolution de cette hypothèse au cours des dernières années. |
