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| Titre : | Les enfants dyslexiques ont-ils des difficultés graphomotrices ? (2014) |
| Auteurs : | Denis Alamargot ; Marie-France Morin ; V. Pontart |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (128) |
| Article en page(s) : | p. 59-67 |
| Note générale : | bibliogr. |
| Résumé : | Cette recherche vise à préciser le fonctionnement de la composante graphomotrice chez des enfants dyslexiques, comparativement à des enfants au développement typique de même âge chronologique. L'analyse de la lisibilité et de la temporalité de production des lettres recueillies lors du rappel écrit de l'alphabet (Abbott & Berninger, 1993) et du nom-prénom (Pontart et al., 2013) montre que le tracé des enfants dyslexiques est moins lisible quelle que soit la tâche, et ponctué de pauses graphomotrices plus fréquentes dans le cas du rappel des lettres de l'alphabet. La question d'une atteinte de l'intégration visuo-motrice associée à la dyslexie est discutée. |
