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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Dossier : Apprentissage de la production écrite et de l’écriture à l'école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation (2019) |
| Auteurs : | Denis Alamargot, Directeur de publication ; Marie-France Morin, Directeur de publication |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (163) |
| Article en page(s) : | P. 709-774 |
| Résumé : | Dossier thématique présentant une synthèse des recherches menées en sciences cognitives, notamment en psychologie cognitive et psychologie de l'éducation, pour approfondir l'apprentissage de la production écrite et de l'écriture chez les élèves de l'école primaire. Conçu à l'attention des enseignants et praticiens, il aborde les trois composantes de la production écrite : la graphomotricité, l'orthographe et le texte, en proposant une actualisation des modèles cognitifs et en discutant la pertinence et l'efficacité des interventions associées, incluant les outils numériques. |
