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| Titre : | Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT (2019) |
| Auteurs : | Patricia Schneeberger ; Yann Lhoste |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies (20) |
| Article en page(s) : | p. 87-113 |
| Résumé : | Dans le contexte actuel où les recherches en didactique et leurs méthodologies sont la cible de nombreux détracteurs, les auteurs mettent à l’étude une méthode de recherche fréquemment utilisée en didactique des Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : l’étude de cas. Cette approche paraît presque incontournable dans les recherches en didactique des sciences si bien que les chercheurs oublient parfois de justifier son emploi. Ici les auteurs proposent de clarifier les questions que pose l’utilisation des études de cas dans les recherches en didactique des SVT. Il s’agit de mieux comprendre la fonction qui leur est attribuée dans ce type de recherche et d’indiquer en quoi elles peuvent contribuer à l’amélioration des apprentissages des élèves. Dans cette contribution, les auteurs analysent dix articles publiés dans trois revues différentes afin d’examiner le statut que les chercheurs accordent aux études de cas dans la construction de connaissances ainsi que dans les argumentations développées. Ils présentent les principaux résultats issus de leurs analyses et dégagent des éléments de réflexion au regard de leur problématique. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/rdst/2736 |
