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| Titre : | Engagement, développement professionnel autonome et complexité en classes inversées (2020) |
| Auteurs : | Muriel Frisch |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Spirale (66) |
| Article en page(s) : | p. 95-104 |
| Résumé : | Article portant sur l'empowerment en éducation à travers l'étude d'expériences et de dispositifs expérimentaux de "classes inversées" dans les établissements d’enseignement secondaire. Mise en avant du "pouvoir de " car les enseignants mettent en œuvre une énergie pour être des promoteurs de changement, le "pouvoir avec" car ils construisent en collectifs dans une perspective de transformation des pratiques, le pouvoir contre car ils développent la capacité d'agir contre une certaine inertie et mènent une action transformatrice et créatrice en élaborant des formes de développements professionnels autonomes et de réflexivités professionnels. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2020-3-page-95.htm |
