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| Titre : | Approche systémique des concepts de médiation, de médiatisation et de dispositif : la circulation des savoirs à l’œuvre dans une classe inversée en information-documentation (2020) |
| Auteurs : | Aurélie Canizares ; Cécile Gardiès |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Les Enjeux de l'information et de la communication (Varia 2020) |
| Langues: | Français |
| Résumé : | Cet article propose une analyse opérationnelle du tryptique conceptuel médiation, médiatisation et dispositif dans le champ de l’éducation. D’un point de vue théorique, les trois concepts sont questionnés dans une approche systémique travaillant ensemble afin de faciliter la circulation des savoirs. La circulation des savoirs est quant à elle envisagée à travers la notion d’altération. D’un point de vue méthodologique, l'étude se consacre dans un premier temps à l’analyse d’une capsule vidéo réalisée dans le cadre d’un cours en classe inversée sur la notion de document. Il s’agit d’étudier dans le dispositif mis en place, le travail de l’enseignant pour écrire le savoir et le médiatiser. Elle étudie ensuite la circulation des savoirs à partir d’un lexique dont est analysée l’altération dans les notes des étudiants prises à partir de cette même capsule vidéo. |
| En ligne : | https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2020/varia/02-approche-systemique-des-concepts-de-mediation-de-mediatisation-et-de-dispositif-la-circulation-des-savoirs-a-loeuvre-dans-une-classe-inversee-en-information-documentation/ |
