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| Titre : | Le travail collectif enseignant en tant que moteur de développement professionnel : quels effets sur le système de ressources individuel ? (2020) |
| Auteurs : | Quéré, Nolwenn |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Carrefours de l'éducation (49) |
| Article en page(s) : | p. 141-157 |
| Résumé : | L’article porte sur le travail collectif de l'enseignant en langues. Présentation d'une étude de cas basée sur l’analyse d’un réseau de mutualisation de l’académie de Rennes. Mobilisation de la théorie de l’approche documentaire de la didactique afin de mettre au jour l’impact du travail collectif sur le développement professionnel des enseignants. Mise en place d'une méthodologie qualitative permettant l’analyse des réunions observées complétée par des entretiens réalisés auprès des enseignants choisis.Les résultats analyses soulignent que la participation au travail collectif dynamise le système de ressources de l’enseignant lorsque ce dernier mobilise, dans sa classe, des ressources issues du système collectif. Le lien entre ces deux systèmes de ressources, individuel et collectif, favorise le développement de nouveaux documents, notamment de nouveaux documents en lien avec le numérique. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2020-1-page-141.htm |
