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| Titre : | Faire autorité par l’usage du silence en classe : quand la mise en scène corporelle des enseignants est au service du climat de classe et des apprentissages (2021) |
| Auteurs : | Magali Boizumault |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Spirale (67) |
| Article en page(s) : | p. 97-113 |
| Résumé : | La proposition de l'auteure se donne pour objectif d’analyser l’usage du silence, resitué dans la dynamique interactive des communications non verbales. L'auteure observe ce que font (et ce qu’analysent) des enseignants expérimentés et des stagiaires, professeurs des écoles et d’éducation physique et sportive. Les résultats montrent que le silence est tout d’abord un moyen, nécessitant la mise en œuvre de gestes professionnels sollicitant la mise en scène corporelle de l’enseignant pour l’obtenir et parvenir à passer ses consignes à l’ensemble du groupe classe. Puis, il devient une fin en soi pour maintenir un climat de travail serein. Des différences apparaissent entre les enseignants expérimentés et les novices dans la maîtrise et l’efficacité des gestes professionnels permettant de construire une autorité éducative. L’espace où se réalise le cours a également des conséquences sur cette mise en scène corporelle. L'auteure aborde ensuite la question des usages possibles, des mises en forme identifiées, des effets recherchés et observés sur le climat de classe et sur les apprentissages des élèves. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2021-1-page-97.htm?contenu=article |
