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| Titre : | Ingénierie didactique coopérative : quelle pratique de collaboration entre professeurs et chercheurs ? : Conditions pour la constitution d’une expérience collective (2020) |
| Auteurs : | Mireille Morellato |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Questions vives, recherches en éducation (32) |
| Article en page(s) : | 20 p. |
| Résumé : | L'article décrit les pratiques de coopération entre professeurs des écoles et chercheurs. Ceux-ci ont œuvré à la constitution et la mise en place conjuguées d’une ingénierie didactique coopérative sur la construction des nombres au début de l’enseignement primaire. Ils ont fondé pour cela un collectif, considéré comme une institution au sein du projet de recherche Ace-Arithmécole. L'article décrit cette institution au travers d’un dialogue spécifique, le dialogue d’ingénierie. L'auteur analyse un exemple emblématique d’un tel dialogue en s'appuyant sur la théorie de l’action conjointe en didactique et la notion de contrat / milieu. Ainsi il appréhende les transactions entre les membres du collectif dans une perspective didactique. Il montre que c’est au cœur de ces transactions que sont construits des faits d’expérience, c’est-à-dire des faits appris de l’expérience vécue collectivement au cours d’une enquête sur la mise en œuvre. Ainsi chacun est à même de participer à l’élaboration de praxéologies d’ingénierie. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/questionsvives/4438 |
