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| Titre : | Expertise réservée, expertise partagée : les professionnels de la dyslexie en France et au Royaume-Uni (2014) |
| Auteurs : | Marianne Woollven |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Carrefours de l'éducation (37) |
| Article en page(s) : | P. 95-109 |
| Résumé : | Cet article est consacré aux conditions de la constitution d’un domaine d’expertise en matière de dyslexie, en France et au Royaume-Uni. Il s’agit de comprendre comment le traitement spécifique de ce problème s’intègre à des domaines de compétences professionnelles et de mettre en évidence ainsi des spécificités nationales. S’appuyant sur des données qualitatives variées, il montre que l’expertise est partagée au Royaume-Uni au sein de l’institution scolaire, tandis qu’elle est réservée en France à des professions du secteur sanitaire. Bien que les psychologues scolaires britanniques et les orthophonistes français aient des pratiques de diagnostic assez proches, les premiers entretiennent des liens étroits avec l’école et les pratiques pédagogiques ordinaires, tandis que les seconds, en tant que professionnels de santé, s’en distinguent. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2014-1-page-95.htm?contenu=article |
