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| Titre : | Explorer l’activité de diagnostic d’une parcelle forestière par des apprenants forestiers pour favoriser l’apprentissage de gestion de situations dynamiques en lien avec le vivant (2019) |
| Auteurs : | Thibault Chiron ; Dominique Guidoni-Stoltz ; Patrick Mayen |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Recherches en éducation (38) |
| Résumé : | Dans une perspective de didactique professionnelle, cet article s'intéresse à l’activité de diagnostic d’une parcelle forestière réalisée par des apprenants de la filière professionnelle « forêt-bois ». Il analyse les raisonnements qu’ils mènent pour décider des actions de sylviculture. Cette activité de diagnostic est exigeante et complexe, dans la mesure où ces apprenants exercent dans des situations de travail qualifiées de dynamiques et en lien avec le vivant. Ils doivent, en effet, identifier l’état et la dynamique d’évolution des processus qui façonnent la forêt puis projeter les conséquences de leurs actions à long terme. Les résultats présentés constituent une démarche préalable à l’étude de la plus-value de Silva Numerica, un environnement numérique pour apprendre par simulation, à agir dans la forêt. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/ree/732 |
