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| Titre : | L’entrée dans le métier de CPE en temps de crise : une (ré)affirmation par le sens (2022) |
| Auteurs : | Maureen Berger ; Charlotte Graner |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Administration et éducation (2022/1) |
| Article en page(s) : | p. 91-96 |
| Résumé : | La crise sanitaire a impacté le vécu et la vie professionnelle de l’ensemble des membres de la communauté éducative, affaiblissant d’une part l’expérience scolaire des élèves et démultipliant d’autre part les missions. Les CPE ont ainsi été exposés à une potentielle perte du cœur de leur métier. Le rôle social et éducatif de l’École, constitutif des relations interpersonnelles et de la construction identitaire des élèves en tant que sujets, a été mis à mal par la crise. Dans ce contexte troublé, les auteurs de cet article se demandent quel sens est donné et à donner au métier de CPE, pour ne pas sombrer dans les méandres d’une crise de la professionnalité interpellée par la discordance intermittente entre le métier appris, vécu et subi. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2022-1-page-91.htm |
