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Pratiques d'enseignement et usages étudiants : le

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Titre :	Pratiques d'enseignement et usages étudiants : le "learning centre" comme vecteur de la circulation des savoirs. Thèse de doctorat : Sciences de de l'information et de la communication, Université Toulouse 2, soutenue le 29 novembre 2021
Auteurs :	Coline Barthelemi ; Cécile Gardiès, Directeur de thèse ; Julitte Huez, Directeur de thèse
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2021
Format :	519 p. / Bibliogr.
Note générale :	École doctorale : ED ALLPH@ (Arts, Lettres, Philosophie, Communication) : Sciences de l'information et de la communication ; Unité de recherche : UMR EFTS (Éducation, Formation, Travail, Savoirs).
Index. décimale :	007*020 (Sciences de l'information et de la communication)
Résumé :	Les "learning centres" sont censés induire des pratiques d'enseignement et des usages étudiants diversifiés en combinant un ensemble de dispositifs, tels que les salles de pédagogie active, pour réorganiser l'activité pédagogique. Or, ces évolutions incarnent un changement de paradigme important, passant d'une culture de la transmission à une culture de l'apprentissage, et l'on peut interroger la manière dont les acteurs et actrices des établissements se les approprient en questionnant l'articulation entre production et réception des savoirs en "learning centres" du point de vue de la circulation des savoirs. L'approche théorique choisie combine une dimension contextuelle avec les notions de dispositif et "learning centre", une dimension socio-cognitive avec les notions d'usage et médiation et une dimension épistémique qui inclut le concept de savoir et la théorie de la trivialité. Le terrain investigué concerne la formation ingénieur.e et l'enseignement supérieur agricole.