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| Titre : | S’assurer de la validité didactique des évaluations en milieux scolaires (2022) |
| Auteurs : | Nadine Grapin ; Marc Vantourout ; Brigitte Grugeon-Allys |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Recherches en didactiques (33) |
| Article en page(s) : | p. 59-83 |
| Résumé : | La validité d’une évaluation est appréhendée dans cet article selon deux approches didactiques complémentaires : l’une anthropologique et épistémo-didactique, l’autre psycho-didactique. Les auteurs montrent et illustrent en quoi cette conception renouvelée de la validité qui articule qualitatif et quantitatif permet d’outiller les concepteurs et utilisateurs d’évaluations, qu’elles soient internes ou externes : un premier exemple est donné en mathématiques avec l’étude d’une évaluation à grande échelle et un second exemple en lecture-compréhension de textes, en lien avec un dispositif de formation d’enseignants. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2021-2-page-59.htm |
