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31326 Castanet Tolosan
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| Titre : | Dossier : Les enseignants et la reconnaissance professionnelle (2022) |
| Auteurs : | Pascal Guibert ; Régis Malet ; Pierre Périer |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Education et sociétés (48) |
| Article en page(s) : | p. 5-113 |
| Résumé : | Ce dossier aborde le sentiment de reconnaissance comme catégorie d’analyse pour rendre compte de l’expérience enseignante. Sous divers angles théoriques, il offre un regard analytique sur la reconnaissance dans l’expérience vécue des enseignants. Il cherche à ne pas opposer sentiment de reconnaissance et reconnaissance du travail et du métier en étudiant la manière dont ils s’articulent et veut être attentif aux attentes de reconnaissance des enseignants qui s’expriment moins à l’échelle de la société, de l’institution ou du groupe professionnel et de plus en plus localement et individuellement. Attaché à l’expressivité des enseignants en matière de reconnaissance et aux formes d’appropriation d’une condition vécue, le dossier ambitionne de saisir leur expérience à partir des façons dont ils donnent sens à leur travail et à leur engagement, contribuant ainsi à la production de normes et de visées professionnelles, ce qui distingue l’exercice du métier d’une fonction d’exécution. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2022-2.htm |
