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| Titre : | Un exemple de créativité ordinaire au bénéfice d’une dynamique inclusive (2022) |
| Auteurs : | Olivier Kheroufi-Andriot |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Education et socialisation (65) |
| Résumé : | Une jeune enfant interne dans un Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP) est de nouveau scolarisée dans une classe d’école élémentaire du milieu scolaire dit « ordinaire », et l’objet de cet article est de mettre en lumière des « petits riens » déployés par les acteurs/(t)rices inscrits dans cette situation d’inclusion. L'auteur émet l’hypothèse que ces derniers alimentent une dynamique inclusive au bénéfice de son parcours d’inclusion, et qu’ils font ressortir une créativité ordinaire à inclure. Sans pour autant idéaliser cette question de la créativité, cette recherche propose une perspective pour la (re)penser. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/edso.20429 |
