Apprendre en situation de travail : le cas des con... Catalogue en ligne

Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole

Aide

Se connecter

Bienvenue dans la bibliothèque de l'ENSFEA. Vous pouvez consulter l'ensemble des références bibliographiques du catalogue en interrogeant le moteur de recherche. Les usagers inscrits, possédant une carte de lecteur, peuvent accéder à leur compte et aux services rattachés : réservations, suivi des prêts, suggestions d'achats.

Accueil

Adresse

Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole
2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact

Apprendre en situation de travail : le cas des conseillers principaux d'éducation débutants. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation et de la formation, Université Toulouse 2, soutenue le 14 novembre 2022

Ajouter au panier

Titre :	Apprendre en situation de travail : le cas des conseillers principaux d'éducation débutants. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation et de la formation, Université Toulouse 2, soutenue le 14 novembre 2022
Auteurs :	Claude Javier ; Jean-François Marcel, Directeur de thèse ; Gwénaël Lefeuvre, Directeur de thèse
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2022
Format :	421 p.
Note générale :	École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (CLESCO) ; UMR Education Formation Travail Savoirs (EFTS).
Index. décimale :	37.012 (Méthodes de recherches éducatives )
Résumé :	Cette thèse s'intéresse aux apprentissages professionnels des conseillers principaux d'éducation novices (CPES) en matière de régulation de l'équipe de vie scolaire, dans le cadre d'une formation en alternance établissement scolaire/Institut Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE). Elle est adossée à une démarche de recherche-intervention (RI) qui s'est déroulée dans le cadre de la formation des CPE tuteurs (CPET). Son objectif est de décrire et comprendre le processus de construction des apprentissages professionnels dans le cadre d'un dispositif de formation en situation de travail co-élaboré avec les CPET dans le cadre de la RI et d'identifier les savoirs professionnels construits par les CPES.