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| Titre : | Que savons-nous des facteurs liés à l’implication des parents dans l’éducation préscolaire et des stratégies pour la favoriser ? (2021) |
| Auteurs : | Julie Poissant ; Houria Bénard ; François Poulin |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Revue des sciences de l'éducation (Vol.47 n°2) |
| Article en page(s) : | P. 1-26 |
| Résumé : | Cet article présente les résultats d’une étude sur les facteurs liés à l’implication des parents dans l’éducation préscolaire ainsi que les stratégies permettant de la favoriser. L’analyse de 17 études portant sur la période préscolaire, publiées entre 2010 et 2020, a fait ressortir 13 des 14 facteurs du modèle de Hornby et Lafaele (2011). Un facteur propre à la période préscolaire s’est toutefois ajouté. Des stratégies sont proposées par différents acteurs pour accroitre l’implication des familles, bien que leur efficacité reste à démontrer. Cinq constats principaux émergent de l’analyse et permettent de dégager des pistes pour l’intervention et la recherche. |
| En ligne : | https://doi.org/10.7202/1082074ar |
