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| Titre : | Une analyse des pratiques pédagogiques périscolaires : les traces d’une grammaire éducative « expressive-capacitaire » (2022) |
| Auteurs : | Sidonie Souvignet |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Revue des sciences de l'éducation (Vol.48 n°1) |
| Résumé : | Cet article propose une analyse des pratiques pédagogiques hors de la classe, telles qu’elles sont déployées dans les temps dits périscolaires organisés dans le cadre de la dernière réforme des rythmes scolaires (2013-2018), en France. Il est question de mobiliser les outils de la sociologie de la pédagogie et du curriculum pour appréhender un domaine de l’action éducative longtemps laissé dans l’angle mort de l’analyse en éducation. |
| En ligne : | https://doi.org/10.7202/1092599ar |
