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| Titre : | Comprendre le rôle de l’affect dans la création d’une pédagogie critique pour les musées d’histoire (2020) |
| Auteurs : | Andrea Witcomb |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Culture et Musées (36) |
| Article en page(s) : | P. 137-167 |
| Résumé : | Analyse la façon dont la production de formes d’expérience affective et non rationnelle, visant à induire un plus grand engagement de la part des visiteurs d'une exposition, est utilisée pour faciliter une réflexion plus critique sur le rapport entre le passé et le présent. Les exemples, tirés des pratiques curatoriales en Australie, à propos soit des histoires du contact colonial, soit des histoires de migration, permettent de montrer comment des formes explicites d’engagement avec les sens dans les expositions contemporaines mènent non seulement à une nouvelle compréhension du rôle pédagogique des musées, mais également à de nouvelles formes de pratiques pédagogiques. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/culturemusees/5672 |
