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| Titre : | Les professeurs de lycée professionnel débutants au risque de la co-intervention (2023) |
| Auteurs : | Nicolas Divert ; Marie-France Rossignol |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Recherches en didactiques (35) |
| Article en page(s) : | p. 43-57 |
| Résumé : | La réforme de la voie professionnelle de 2019 a instauré deux dispositifs pluridisciplinaires, le chef-d’œuvre et la co-intervention qui visent à décloisonner les enseignements, à encourager le travail d’équipe et à mobiliser les élèves dans les apprentissages. Associée au registre de l’innovation par l’institution scolaire, la co-intervention est censée faire évoluer les pratiques des enseignants. Dans cet article, les auteurs s'intéressent à ce dispositif à partir de ce qu’en disent des professeurs de lycée professionnel débutants. Ces novices découvrent cette prescription à laquelle ils doivent se conformer mais leurs expériences révèlent la difficile mise en œuvre de cette réforme face aux modèles didactiques hétérogènes des enseignants. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2023-1-page-43.htm |
