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| Titre : | Information-documentation, translittératie et EMI : de la didactique de l’information au référentiel EMI (2017) |
| Auteurs : | Ivana Ballarini-Santonocito |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Médiadoc (19) |
| Article en page(s) : | P. 27-39 |
| Langues: | Français |
| Résumé : | Cet article reprend en partie le Rapport de recherche co-rédigé par Éric Delamotte, Philippe Jeanne, Alexandre Serres, Cédric Fluckiger, Odile Chenevez, Marlène Loicq, Ivana Ballarini-Santonocito et Marie-Laure Compant la Fontaine, publié en mars 2017 et intitulé "Convergences des trois cultures de l’information (Info-doc, Infomédia, Info-data) : deux corpus de textes sous la loupe d’ALCESTE2." Le projet de recherche se situe dans le contexte de l’émergence d’une translittératie informationnelle à visée éducative dans le milieu scolaire français. Il a pour objectif d’étudier les convergences entre les littératies relevant des trois cultures de l’information, à savoir l’information-documentation (info-doc) qui relève de la culture informationnelle, l’info-média qui relève de la culture médiatique et qui était portée jusque là par l’éducation aux médias (EAM), l’info-data rattachée au domaine de l’informatique et qui tendrait vers une culture numérique élargie mettant en synergie les trois domaines ici concernés. |
