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31326 Castanet Tolosan
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| Titre : | Dossier : Apprentissage de l'orthographe grammaticale, de la cognition à la classe (2023) |
| Auteurs : | Denis Alamargot, Directeur de publication ; Marie-France Morin, Directeur de publication ; Xavier Aparicio, Directeur de publication |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (185) |
| Article en page(s) : | P. 379-448 |
| Résumé : | Présente une série d'études visant, d'une part, à préciser la nature des connaissances et représentations, notamment métagraphiques, en jeu dans la compréhension et la production morphosyntaxiques et, d'autre part, à montrer en quoi et comment la production réussie de certaines marques morphosyntaxiques s'avère dépendante de paramètres cognitifs, temporels, émotionnels, syntaxiques et linguistiques, chez les élèves ordinaires ou atteints de dyslexie. |
