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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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| Titre : | La difficile construction de l’identité professionnelle des professeurs-documentalistes de l’enseignement agricole public (2011) |
| Auteurs : | Jean-François Marcel ; Cécile Gardiès |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Recherches en éducation (10) |
| Article en page(s) : | P. 146-160 |
| Résumé : | La double composante du métier de professeurs documentalistes de l’enseignement agricole invite à interroger les processus d’élaboration de l’identité professionnelle. D’un point de vue théorique, cette analyse s’appuie sur les deux processus qui concourent à la production des identités au travers d’un mécanisme commun, la «négociation identitaire». Sont également convoqués «les catégories d’analyse de l’identité» et les «formes élémentaires de l’identité professionnelle» (Dubar). Le positionnement des « profs-docs » par rapport aux autres professeurs dans l’établissement est appréhendé à partir de la distinction proposée par Strauss entre les «segments» et les sous-ensembles que constituent les «cercles de confraternité». Une recherche-action ayant pour objectif d’analyser les activités professionnelles du «prof-doc» «oubliées» dans les prescriptions permet de dégager trois éléments d’analyse de la construction de l’identité professionnelle : le CDI comme espace de transaction subjective, les «profs-docs» comme cercle de confraternité et enfin le rapport au métier comme espace de négociation identitaire. Trois figures identitaires interdépendantes, la figure tutélaire de Janus, la figure de Sisyphe en arrière-plan, et enfin la figure émergente du résistant, se positionnent entre «l’identité héritée», «l’identité attribuée» et «l’identité visée» mais en attestant clairement de la tension entre ces pôles. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/ree.4883 |
