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| Titre : | La bienveillance en éducation au prisme de la notion de caring : pour un renouveau des pédagogies actives ? (2018) |
| Auteurs : | Thierry Piot |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Questions vives, recherches en éducation (29) |
| Résumé : | Sur un plan épistémologique mais aussi un plan pratique, la notion de bienveillance se rattache à la notion de "caring" issue d’un courant de pensée alternatif né aux USA dans les années 1980 et qui s’intéresse aux personnes en situation de vulnérabilité. On peut considérer, avec Noddings, que, d’une certaine manière, les enfants qui rencontrent des difficultés scolaires sont aussi des personnes vulnérables. L'article propose de formaliser un lien entre la bienveillance en éducation et les pédagogies actives, notamment à partir de deux vecteurs : la prise en compte du rythme des apprentissages et la place accordée à des espaces de dialogue en classe. Cependant, il semble que la notion de bienveillance demeure encore une priorité fragile en classe. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/questionsvives.3556 |
