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31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | L'enseignement des sciences à l'école primaire de 1882 à aujourd'hui : des évolutions sans révolution ? (2024) |
| Auteurs : | Emma Bourroux ; Jérôme Fatet |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le BUP physique chimie (1067-1068-1069) |
| Article en page(s) : | P. 965-981 |
| Note générale : | Bibliogr. ; webogr. |
| Résumé : | Afin de comprendre l'évolution de l'enseignement des sciences à l'école primaire, un historique des programmes de l’Éducation nationale a dans un premier temps été effectué, rendant ainsi compte des évolutions des contenus d'enseignement et des démarches préconisées. Ces recherches se sont par la suite centrées sur une notion précise : les changements d'état de l'eau. Une étude de supports d'enseignement, majoritairement des manuels parus entre la fin du 19e siècle et aujourd'hui, a ensuite été réalisée afin de recueillir des informations supplémentaires relatives à la thématique choisie. Enfin, les résultats analysés permettent de mieux comprendre l'évolution des contenus, des démarches et des supports d'enseignement afin d'envisager l'évolution de l'enseignement des sciences. |
