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| Titre : | Dossier : L’école au temps des tutos (2025) |
| Auteurs : | Anne Barrère ; Dominique Pasquier ; Vincent Faillet |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Education et Sociétés (53) |
| Article en page(s) : | p. 5-118 |
| Résumé : | L’essor du numérique et des nouvelles technologies interroge l’éducation et l’école. Ce dossier contribue à la réflexion en analysant les usages de vidéos amateurs en ligne visant à diffuser des savoirs ou à former à des savoir-faire. Quel est le rôle de ces supports dans les apprentissages ? Comment s’articulent-ils avec le rapport aux études, aux enseignants et à la forme scolaire ? Si la production et la consommation de vidéos en ligne sont spectaculaires depuis la création de YouTube en 2005, la recherche s’intéresse plus aux vidéastes qu’à leurs usages et aux cours en ligne qu’aux productions des YouTubeurs scientifiques. Une enquête de l’INJEP (2019) montre cependant que la plupart des jeunes interrogés accordent plus de crédit aux enseignements en cours à l’école qu’aux vidéos YouTube. Il ne faut donc pas raisonner en termes d’univers de substitution, mais étudier les questions posées au système et à la forme scolaires par les ressources en ligne. L’école, au temps des tutos, doit faire avec une expérience numérique juvénile qui brouille les frontières avec le jeu et entre domaines du savoir, suscitant des envies d’apprendre, parfois associées à des regrets de ne pas avoir appris ou bien appris. Elle entraîne aussi les réflexions sur la démocratisation scolaire et culturelle vers de nouvelles pistes de recherche que ce dossier vise à donner envie d’emprunter. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-education-et-societes-2025-1?lang=fr |
