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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Pratiques informationnelles et sociétés en crise : le cas de la formation des enseignants en période de confinement (2025) |
| Auteurs : | Anne Lehmans ; Vincent Liquète |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Approches théoriques en information-communication (10) |
| Article en page(s) : | P. 53-66 |
| Résumé : | La nécessité d’assurer une continuité face aux ruptures et discontinuités pédagogiques, suscitées par l’enseignement-apprentissage à distance, durant le confinement dû à la pandémie de Covid-19, a contraint les enseignants à surmonter la pénurie des techniques, la fragilité des dispositifs numériques et des plateformes, tout en faisant preuve d’ingéniosité pour trouver des méthodes efficaces et renforcer les compétences avec un public étudiant à distance. Une recherche portant sur les formateurs, étudiants et stagiaires des métiers de l’enseignement, contraints de transmettre pour les uns et d’apprendre pour les autres, dans ces conditions singulières, a permis d’identifier et de caractériser les conséquences de la crise sur les pratiques informationnelles liées à l’activité d’enseignement et aux apprentissages à distance. La crise a eu des effets notables sur l’organisation et la médiation de l’information dans des écosystèmes socialement ouverts, avec des expérimentations et des formes de bricolage agile efficaces pour conserver la communication indispensable à la situation d’enseignement. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-approches-theoriques-en-information-communication-2025-1-page-53?lang=fr&tab=texte-integral |
