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| Titre : | Panorama des recherches sur l’éducation au changement climatique : quel rôle pour la didactique des sciences et des technologies ? (2025) |
| Auteurs : | Nicolas Hervé ; Patricia Marzin-Janvier |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | RDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies (30) |
| Article en page(s) : | p. 9-42 |
| Résumé : | L’objectif de cet article est de faire un panorama des recherches internationales sur l’éducation au changement climatique, en s'appuyant en particulier sur les nombreuses revues de littérature ou méta-analyses récentes qui en éclairent différentes facettes. Les auteurs abordent successivement les dimensions suivantes : la nature problématique du changement climatique et le rôle potentiel que peut jouer l’éducation dans l’action climatique, la place des savoirs et la littératie climatique, l’action climatique au cœur de l’éducation au changement climatique, les stratégies d’enseignement reconnues pertinentes, le rôle de la didactique des sciences et des technologies dans cette éducation. |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/rdst/5616 |
