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| Titre : | La littératie des données : un enjeu pour les professeurs documentalistes (2025) |
| Auteurs : | Ugo Verdi ; Camille Capelle ; Anne Lehmans |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Inter CDI (315) |
| Article en page(s) : | p. 11-17 |
| Résumé : | Les professeurs documentalistes ont pour mission essentielle de développer la culture de l’information et des médias des élèves. L’éducation aux données en fait partie intégrante. Le terme de donnée est polysémique : la donnée peut être définie comme la représentation d’un fait ou d’une caractéristique d’un objet, d’une personne, d’un lieu ou d’un événement (Capelle et al., 2024). En sciences de l’information et de la communication, la donnée représente l’unité de base qui permet de construire une information quand on y ajoute du sens. Les données constituent donc un objet essentiel dans la compréhension de l’information, particulièrement dans un contexte social, culturel et technologique envahi par celles-ci. Dans quelle mesure les professeurs documentalistes peuvent-ils s’en emparer dans leurs activités quotidiennes et en faire un objet d’éducation ? |
| Note de contenu : | Bibliogr. |
| En ligne : | http://www.intercdi.org/la-litteratie-des-donnees-un-enjeu-pour-les-professeurs-documentalistes/ |
