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31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Enseigner la complexité du fait révolutionnaire, entre engagement et dévolution (2024) |
| Auteurs : | Jean-Charles Buttier ; Sosthène Meboma |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Raisons éducatives (28) |
| Article en page(s) : | P. 75-97 |
| Mots-clés: | Question Socialement Vive |
| Résumé : | Comment enseigner le fait révolutionnaire avec la conflictualité démocratique qui lui est inhérente ? Qu’il s’agisse de la Révolution française, genevoise ou des décolonisations, le fait révolutionnaire a un potentiel antiautoritaire qui s’actualise lors de sa transmission dans le présent et qui en fait une question socialement vive (QSV). Cet article s’intéresse à ce que les prescriptions scolaires en France, en Suisse romande et au Cameroun prévoient en la matière, à l’influence que subissent ces prescriptions, et aux postures enseignantes quant aux possibilités d’engagement et de dévolution. |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-raisons-educatives-2024-1-page-75?lang=fr&tab=texte-integral |
